“Big Story เรื่องใหญ่ Thai PBS” สำรวจความท้าทายที่มหาวิทยาลัยไทยกำลังเผชิญอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยราชภัฏ เนื่องจากจำนวนนักศึกษาลดลงอย่างมาก วิกฤตประชากรเกิดน้อยส่งผลโดยตรงต่อจำนวนผู้เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา และทำให้สถาบันเหล่านี้ต้องปรับตัวอย่างเร่งด่วน มหาวิทยาลัยหลายแห่งกำลังปรับเปลี่ยนหลักสูตรและวิธีการเรียนการสอนให้ทันสมัยและตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน บางแห่งเลือกที่จะลดจำนวนนักศึกษาเพื่อเน้นคุณภาพ และเน้นการพัฒนาจุดแข็งเฉพาะด้านที่เชื่อมโยงกับท้องถิ่น เพื่อความอยู่รอดและสร้างบัณฑิตที่มีคุณภาพในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง
การออกแบบธุรกิจการสอนพิเศษระดับมัธยมศึกษาในยุค AI ควรปรับเปลี่ยนและเน้นไปที่ประเด็นสำคัญดังต่อไปนี้: 1. เน้นการพัฒนาทักษะที่ AI ทดแทนไม่ได้ (Human Skills) และทักษะการเป็น “ผู้สร้าง” AI (AI Creation Skills) 2. ปรับวิธีการสอน (Teaching Approaches) 3. การเตรียมตัวสำหรับการสอบคัดเลือกเพื่อทำงานและการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย ความท้าทายที่ต้องพิจารณา: โดยสรุป ธุรกิจการสอนพิเศษในระดับมัธยมศึกษาในยุค AI ควรจะเปลี่ยนแปลงจากการเน้นการท่องจำไปสู่การเน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคต การใช้ AI เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เฉพาะบุคคล และการเตรียมความพร้อมนักเรียนให้เป็นทั้ง “ผู้ใช้งาน” และ “ผู้สร้าง” AI ที่มีความรับผิดชอบและมีจริยธรรม.
แนวโน้มรูปแบบการศึกษาในโรงเรียนมัธยมในอนาคต: ผลกระทบของ AI ต่อการเรียนการสอน การสอบ และการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังกลายเป็นพลังขับเคลื่อนสำคัญที่เปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์การศึกษาทั่วโลก รวมถึงประเทศไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษา ในอีก 3-5 ปีข้างหน้า โรงเรียนมัธยมจะต้องปรับตัวอย่างรวดเร็วเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสำหรับโลกที่ขับเคลื่อนด้วย AI การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การนำเทคโนโลยีมาใช้ แต่เป็นการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์การเรียนรู้ การสอน การวัดผล และการคัดเลือกเข้าสู่ระดับอุดมศึกษา เพื่อเปลี่ยนผ่านนักเรียนจาก “ผู้ใช้งาน” AI ไปสู่ “ผู้สร้าง” และผู้ร่วมงานกับ AI อย่างมีวิจารณญาณและรับผิดชอบ. รายงาน “Trends Shaping Education 2025” ของ OECD ชี้ให้เห็นว่าเทคโนโลยีใหม่เป็นปัจจัยสำคัญในการปรับโฉมการศึกษาและการเรียนรู้. ประเทศไทยเองก็เป็นผู้บุกเบิกในการนำเทคโนโลยีมาใช้ โดยได้เริ่มบูรณาการเครื่องมือ AI ที่เป็นนวัตกรรมใหม่ เช่น ผู้ช่วยเสมือนจริง, เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) และ Virtual Reality (VR) เข้าสู่โซลูชันทางการศึกษา. การดำเนินการเชิงรุกนี้ได้รับการสนับสนุนจากแผนยุทธศาสตร์และแผนปฏิบัติการด้านปัญญาประดิษฐ์แห่งชาติ (พ.ศ. […]